24/09/12 - A Diretoria de Ensino Pesquisa e Extensão (Depe) da Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), por meio do Centro de Ensino e Aprendizagem (Cenap), realizou na última quarta-feira (19) o quarto dos cinco encontros programados do curso Ressignificando a prática pedagógica no cotidiano escolar. O tema do dia foi “Planejamento e Avaliação”. Participaram deste encontro cerca de 62 profissionais, entre professores e pedagogos da rede regular de ensino e da FCEE, os quais atuam, a maioria, com alunos que frequentam Serviços de Atendimento Educacional Especializado (Saede) nas áreas de Deficiência Mental (DM), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 

A docente desta etapa do curso foi a mestre em educação Márcia de Souza Lehmkuhl, que explanou de forma didática o tema, buscando exemplificar a teoria apresentada com experiências do cotidiano da sala de aula. “O planejamento é uma prática político-social que tem os indivíduos como agentes catalisadores das intenções da sociedade. Isso porque o ato de planejar representa uma atividade intencional pelo qual projetamos fins e estabelecemos meios para atingi-los”, explica.

Segundo Márcia, para realizar o planejamento deve-se sempre pensar em questões como: “a quem?”; “o quê?”; “quando?”; “como?”; e “por quê?”. A partir daí, definir questões como: objetivos, conceitos essenciais, conteúdos multidisciplinares, adequações curriculares, metodologia, atividades e estratégias, adequações de temporalidade, de recurso e de conteúdo, como serão as avaliações e encaminhamentos, etc. Nesse contexto, a avaliação deve ser processual e contínua.

Ao longo da palestra, a docente buscou ligações entre o tema abordado e a diversidade de alunos encontrados na sala de aula e em sessões do Saede, bem como a relação com outras temáticas trabalhadas no curso.

Assessoria de Comunicação FCEE

Fotos enviadas pelo Cenap